01

激發(fā)動(dòng)機(jī)

1.需求

當(dāng)孩子需求得不到滿足，尋求滿足的需要便會(huì)成為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，促使個(gè)體采取某種行動(dòng)。在孩子日常生活中，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適當(dāng)延遲滿足孩子的需求，可以對(duì)孩子的需求物創(chuàng)設(shè)一些小困難，讓孩子有所行動(dòng)，有所表達(dá)。

2.興趣

越有興趣的東西孩子動(dòng)機(jī)會(huì)越強(qiáng)，了解孩子的興趣物，以興趣物為媒介與人互動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)機(jī)。

3.反饋

孩子做出一個(gè)家長(zhǎng)期許的行為，若得到積極正向的反饋，那他這個(gè)行為再次出現(xiàn)的頻率會(huì)提高，如寶寶發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，媽媽立即模仿并笑得很開(kāi)心，那寶寶可能會(huì)繼續(xù)反復(fù)發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音。

02

吸引、維持注意力

1.環(huán)境安靜整潔

如果孩子生活環(huán)境凌亂不堪，家中物品玩具隨地可見(jiàn)，那孩子注意力就容易被各種東西吸引，不利于集中注意力做一件事。從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成玩具物品要?dú)w位，有序有節(jié)律的好習(xí)慣。

2.重復(fù)練習(xí)、發(fā)散學(xué)習(xí)

當(dāng)孩子專注某一件事情時(shí)，安靜陪伴以及適當(dāng)引導(dǎo)能更好的維持孩子注意力。如:孩子在反復(fù)搭積木，推倒的行為，家長(zhǎng)在一旁陪同并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，在孩子覺(jué)得沒(méi)那么感興趣時(shí)家長(zhǎng)換一種方式去搭積木，讓孩子繼續(xù)進(jìn)行積木活動(dòng)。

03

創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境

1.因式誘導(dǎo)

在日常自然生活情境中，將孩子正在做的事情或者身邊陪護(hù)者正在進(jìn)行的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單講述，如“寶寶吃奶”、“媽媽抱抱”“奶奶在洗碗”……

2.兒歌、童謠

養(yǎng)育者與孩子面對(duì)面，用簡(jiǎn)單有韻律的兒歌童謠搭配夸張有趣的動(dòng)作與孩子互動(dòng)，讓其關(guān)注并逐漸進(jìn)行模仿。

3.建立同伴關(guān)系

給孩子找朋友，最好有固定同齡小伙伴經(jīng)常一起玩耍、互動(dòng)，同伴是孩子學(xué)習(xí)模仿、互動(dòng)的重要對(duì)象。

4.繪本、書(shū)籍翻閱

從小齡段布書(shū)、洞洞書(shū)、觸摸書(shū)、推拉書(shū)到各年齡段短繪本、圖書(shū)，圖書(shū)的選擇要符合孩子年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力水平。

5.多鼓勵(lì)孩子提問(wèn)，多向孩子提問(wèn)

讓孩子在自己的“為什么”中得到解釋，了解原因，在別人的“為什么”中學(xué)會(huì)思考、表述。